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省教改简报2017年第29期总第176期:教育综合改革动态(九)
[法规综改处]  [手机版本]  [扫描分享]  发布时间:2017年11月27日
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教育综合改革动态(九)


成都工贸职业技术学院:构建技术技能积累创新机制。一是编制工作规划。以应用型研究和技术服务为重点,科学编制学院技术技能积累创新工作规划,制定《科研团队建设与管理办法》和《教科研学术分管理办法》,推进《将“工匠精神”融入职业教育人才培养模式研究》《关于新能源汽车技术实训教学设备的研究》等42个课题研究。二是推进平台建设。以成都市“沈德章数控技能大师工作室”等7个工作室、通信实验室、省级智能制造生产性实训基地、工业机器人虚拟仿真实训中心等项目为依托,将生产技术攻关、新技术应用以及新项目、新产品的开发与实践性教学相结合,开展应用型研究与技术服务,参与企业技术创新。三是优化资源配置。采取内引、外联,优势互补等方式,整合学科、企业科研力量,围绕汽车工程、电子信息、电气自动化领域研究方向,打造科研创新团队3个。

成都纺织高等专科学校:改革创新促进体育教育优化升级。一是分层分类引导。开展分层分类体育教育,海选特长生,制定特长培养计划,打造 “金牌”体育团队;挖掘潜力生,实施潜力生团队式训练课程,培养成生力军;锻炼普通生,开展体育普及教育,增强身体素质。二是创新体育课程。自主设立课程,将社团课程与必修课程结合,素质拓展和专项训练结合。实行社团活动改革,变参与性为技能型、培养型为主的社团活动,开展竞技比赛、素质培训等,激发学生潜能。三是优化师资结构。构建“国家—省—学校”梯级教师队伍,组建毕业生、特长生的“学生教师”队伍,聘请国家级教练、国家队退役队员、省级专业教练担任指导教师和培训讲师,引进一批体育专职教师,打造教学水平较高、专业技能过硬、结构不断优化的教师队伍。近年来,体育教育科研立项10余项,在连续两届省高职体育论文科报会上获奖15项,在全省高职高专教师比赛中获奖8项,先后9人荣获省高等职业院校体育工作先进个人。

眉山职业技术学院:对接需求,创新师范生培养。一是面向社会需求,聚焦培养目标。依托眉山市师范类专业建设共同体,组织眉山小学、幼儿园行业专家和骨干教师,通过问卷调查、座谈会、实地调研等方式,掌握区域内农村小学及学前教育基本情况,树立培养一大批能扎根农村教育的师范生的目标。二是重构课程体系,拓展培养宽度。对接教师资格证“国考”,将课程考核与职业认证对接,构建理论学习、教育科研、实践活动为一体的课程教育体系。三是注重实践教学,夯实三段实习。出台《师范教育系实习管理办法》,构建知岗—跟岗—顶岗实践教学体系。修订《实习指导手册》,实施各年级各学期教育实践方案,将实践教学贯穿人才培养全过程。实行“双导师制”,与实习基地优秀教师共同参与学生培养和专业发展指导,组建东坡、洪雅、丹棱集中实习班,收集整理各类教育教学案例200余个。



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编辑:法规综改处工作