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省教改简报2018年第6期总第194期:四川工商职业技术学院积极探索教师队伍建设新路径
[法规综改处]  [手机版本]  [扫描分享]  发布时间:2018年5月7日
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四川工商职业技术学院

积极探索教师队伍建设新路径

 

为解决“教师引培针对性不强,专业教师队伍教育教学能力、实践动手能力、技术研发能力不足,教师队伍结构不尽合理”等问题,四川工商职业技术学院精准发力,积极探索“1234”教师队伍建设新路径。

一、建好一个平台。在全省高职院校中率先成立“教师发展与教学服务中心”,统筹学校教师队伍建设。“中心”设在人事教师处,为全面发挥“服务性、职业性、科学性、创新性”功能,“中心”配备了一名中层干部和专门的工作人员,配备了专门的场地,建立了相关的管理制度。

二、实施两级规划。加强教师队伍建设顶层设计,实施教师队伍建设校级整体规划和系部二级规划。整体规划着力解决教师队伍结构与专业发展结构不匹配的问题,二级规划着力解决教师配备与课程建设衔接不紧密的问题。

三、开展三类培训。“中心”牵头,通过校内培训、企业锻炼、出国培训三种方式,提升教师队伍能力素质。校内培训由德国海归博士负责组织教学,引导教师系统学习德国职业教育模式、教学方法、管理经验。制定教师到企业锻炼的激励约束措施,有针对性地安排教师到企业锻炼,引导教师掌握最新技术,学会实际操作。学校为教师出国培训“开绿灯”,拟订出国培训计划,有计划地安教师出国培训学习,努力拓宽教师视野。

四、提升四种能力。推动教育能力提升。率先把教育、教学计划融入专业人才培养。坚持开展“五好教师”创树活动,实施“教职工读书工程”,每年开展教师“说专业”“说课程”“说教育”活动。深挖教学思想内涵,把思想政治教育融入专业课程教学。推动教学能力提升。为新进年轻教师明确一名“师傅”,做好“传帮带”。成立教授、博士为教学督导员的督导室,通过听课等方式,向年轻教师反馈教学建议,改进教学方法。推动实践和研发能力提升。鼓励教师成长为“双师型”教师。修订颁布职称评审标准和办法,修订完善科技工作制度9个,鼓励教师组建科研创新团队,充分调动教师参与技术研发与成果转让的积极性。



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编辑:法规综改处工作