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省教改简报2018年第11期总第199期:探索课后托管服务 增强教育服务能力(三)
[法规综改处]  [手机版本]  [扫描分享]  发布时间:2018年6月19日
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探索课后托管服务(三)

 

成都市成华区实施“430”项目

探索课后服务新途径

 

成都市成华区坚持以民生需求为导向,强化政府主导、多元参与,统筹整合社会资源,着力课内课外有机衔接,积极探索学生“430”课后服务有效途径,着力增强教育服务能力。

一、政府主导、资源整合,构建3类4种运作模型

一是依托学校资源,开设免费“430素质营”和低偿“430兴趣坊”。由区财政划拨专项经费,在全区义务段学校组建“430素质营”,免费为家庭困难学生提供“托管托教”。遵循“学生自愿、家长自愿”原则,组建非营利性“430兴趣坊”,为学生提供个性潜能开发、兴趣特长培养等菜单式低偿性课后服务。二是依托街道资源,开设免费“430活动港”。携手“寰宇希望”等社会公益慈善组织,整合街道、社区资源,建立公益慈善性的“430活动港”,为辖区困难双职工家庭、困难单亲家庭、进城务工人员等子女,以及下午4:30放学回家后家庭缺乏有效管理及课业辅导的学生,提供教育服务。三是依托社会资源,建立低偿“430学校”。遴选具备资质的优质社会培训机构审核建立“430学校”,采用减免费用的方式,对有实际需求的困难家庭子女提供校外各类素质教育培训。

二、因地制宜、育人为本,开设“3+X”课程超市

一是“心灵温暖”呵护课程。依托学校、医院的心理辅导员和心理医生等专业力量,借助学校“心理健康咨询室”和街道、社区“心灵港湾·生命绿岛”等资源,创编心育操、心育歌,编演心理剧,开设“七彩儿童·阳光课堂”,打造“心灵温暖驿站”,促进学生身心健康发展。二是“学业加油”助力课程。针对部分学生学习困难、家长无力辅导的问题,开设以课业辅导为主,以手工活动、游戏等为辅的“学业加油”助力课程,由志愿者辅导学生完成当天作业,并对做完作业的学生,适时开展课外兴趣活动,让学生劳逸结合,解决家长的后顾之忧。三是“社会实践”户外课程。依托大熊猫繁殖基地、东郊工业文明博物馆、西南第一禅林昭觉寺、“339” 电视塔等辖区人文、自然资源,开展走进历史、走近科学、走近自然、走进博物馆、走进社区日间照料中心等社会实践活动,让学生在社会实践中学会探究、感悟体验,增强社会责任感、创新精神和实践能力。四是“菜单订制”个性课程。结合志愿者专业特长和学生个性化需求,开发音乐、体育、科技、棋类、人格修养、爱心教育、行为习惯等素质教育拓展课程,遵循“学生自愿、家长自愿”原则,采取成本补偿的方式,提供“菜单式”培训课程。

三、多元参与、管理创新,建立4种运行机制

一是组织管理机制。“430项目”的管理由区社区教育学院负责实施,街道社区教育学校、社区教育工作站、各小学、社会组织协同,统筹协调各方场地,具体落实“430项目”的日常管理、协调等工作。二是志愿服务机制。聘请学校优秀教师、各行各业能工巧匠和“五老”(老干部、老战士、老专家、老教师、老模范)人员以及大学生等组建志愿者队伍,出台《成华区“学生430项目”志愿者管理办法》,建立长效服务管理机制,开展志愿者常态化培训,提高志愿者服务能力、水平和质量。三是多元投入机制。将“430项目”纳入财政经常性预算,近7年累计投入700余万元用于免费“430素质营”。“430兴趣坊”按照每节课10—30元的标准收取费用,并出具正规收费发票,用于课后服务材料添置、志愿者交通误餐补贴等运行开支。四是表彰激励机制。出台“430项目”志愿者奖励与管理细则,对安全保障、课程设置、服务质量等方面表现优秀的志愿者进行表彰。



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编辑:法规综改处工作